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  理顺写作思路的9个步骤 要想好整个故事的组织架构 会写大纲的话呢尽量有一个大纲 第二个注意文章的情节逻辑 故事里的人物做的每一件事都要合理 人物方面也要合理安排他的身份啊 性情啊情绪 第4个叙事描写要运用常识和想象 要有敏锐的感受性 第6个文字运用方面 沈从文有一个形容特别贴切 说文字如同颜料 本身是死的 就是要用这种运用文字的能力 也表达不出这种好思想 写作者要对人的情感反应 然后对人的特殊与类型能刻画明白 更是对自然光色与人生动静的描写 还可以写心 第7个情感共振 能够干限制中运用“巧思” 显现出风格和性格 其实就是出自这本书里面 沈从文的写作课 大师的视角总是观点深刻 书里还详细讲了技巧 灵感等等 我一直都很喜欢沈从文的作品 司 集中边城我最喜欢 然后是带点诗意的感觉 干是他的写作课被整理出版后 夸张一点是作者的人格

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  大班语言《夏天在哪里?》PPT课件+教案+配音活动由来:提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!活动目标:1、能从儿歌的学习中体会夏天的快乐,并能结合生活实际,运用诗歌的语句说出夏季的特征。2、观察巩固夏天的印象,培养热爱大自然的情感。3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的诗歌语言描述图片内容。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:PPT课件。活动过程:一、导入部分听童谣拍手进活动室。二、出示课件让幼儿观看图片激发学习兴趣。提问:你们看见了什么?那么它们会出现在什么季节?你喜欢夏天吗?为什么?

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