小编 高中在新疆最好的乌鲁木齐市一中就读，高考以全疆前1%的排名成绩进入厦门大学。初中+高中六年，从来没有写作业到深夜，披星戴月学习。就是自己不断探索学习方法。
我们国家对于学习，用的都是“刻苦”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”这些词，好像学习不吃点苦就不是学习了一样。但是，所有的事情，如果只有苦没有乐，那怎么能做得长久？
橘子觉得，想要学习方法论，要先解决“快乐”这个问题。一直保持住“我想学习”这个念头。
刚上初二的时候，我们开始学物理了。但我很不喜欢我们的物理老师，因为他特别喜欢在你开小差的时候把你叫起来回答问题，还特别喜欢把事情上升到父母教养的问题。
（谁上课不开个小差啊？我发个呆就把我点起来让我难堪，我也是要面子的好不啦！？）
我把物理书包上了印着刘亦菲照片的书皮。书的每一页都贴了刘亦菲的贴画。（当时很喜欢刘亦菲）这样，我就愿意主动翻物理书了，毕竟要欣赏神仙姐姐的神颜。然后顺便看看字。
然后，我买了一堆彩笔，花花绿绿地在书的空白处写笔记（有的时候也会抄自己喜欢的歌词，总之就是要把书的空白页都填满），于是我就更爱翻这本书了，因为每次翻开都特别满足，一堆密密麻麻的手写的就觉得自己太努力，太优秀了。
这也能解释为啥很多没有办法早起运动或者早起背单词，早起已经是一件很困难又恼人的事情了，结果后面跟的事件更恼人。
你大清早被闹铃吵醒感到非常恼火的时候，你的精力就已经被你“恼火”的情绪吃掉了，于是你又困了，按了闹铃翻个身继续睡。
你要是改成早起打游戏，你看你起不起？我有一个小伙伴，每天早上5点半起床，醒了就奖励自己打一个会提神又不沉迷的游戏30分钟。6点，开启精神而美好的一天。
我高中在乌鲁木齐市一中，一本率90%以上，最近一年似乎冲到了97%，清华北大平均每年五六十个……除了清北的学生有“中等图标”以外，剩下的大学录取的同学们在校门口的宣传栏上只能“查看列表”，出现一个小小的名字。
在乌鲁木齐市第一中学就读是一番怎样的体验？ - 喻忘忧的回答 - 知乎0368/answer/31759089
在这样恐怖的高中，成绩排名大起大落是常事，压力大得惊人，牛人太多了，在这样的环境下，我们这种资质平庸的，特别容易自暴自弃。但好在我迅速找到了让自己状态回升的点，就是成就感，让我一直被人夸就行了。（大学才知道九型人格这种测试，结果果然是3号——成就型人格）
在这样的高中上哪找成就感去啊……所以，从来不参加补习班的我就跑去上全市高中生都能上的补习班找成就感去了……
补习班也有分三六九等的乐鱼电竞。由高到低分别是“精品班”、“尖子班”、“培优班”、“提高班”。
然后，每周天下午是我最快乐的，成就感爆棚的时光了啊，有闭着眼睛就能考满分的卷子，有同学们羡慕的星星眼，有补习老师的宠爱……
上了补习班之后，我的学习状态上升得飞快，在一中的排名也飙升到了班里的万年老3。
同理，上了大学之后因为很不喜欢自己的第一专业——材料科学与工程，所以选了一个感觉蛮喜欢的又能带来成就感的双学位专业。于是，我的第一专业也开始有学业优秀奖学金可以拿了（捂脸）
如果班主任不松口就跟ta谈条件。如果你已经工作了，那就努力加入一个好组织。
我刚进高中的时候就希望我的同桌是一个平时上课睡觉都能考前几名的学神。然而我同桌并不是，但我们班确实有这样的学神，于是我就跑去找班主任要求换同桌。她说“哦呦，你还想跟我谈条件？你考到前五再说吧。”于是，我期末考了第四。
于是，学神就坐在了我的前面（他因为身高不够不能跟我坐，妈的），乐鱼电竞学神的同桌配了一个非常努力和nice的学霸姑娘。
我对学习能力强弱的定义其实是一个人的底层思维逻辑究竟有多严密。我为什么一定要个学神在身边，因为我觉得学神的底层思维逻辑更强，格局更大。但如果你短时间内达不到这个眼界和视角，有个人在身边熏陶着也很好。
上了大学以后也是一样的 ，我到大三才知道有个俱乐部叫toastmasters club。厦大的国奖得主聚集地，你在里面熏陶着就好啊，说不定一个不经意听来的观点就能打通自己。
PS：其实做笔记确实是可以理清思路，更方便理解的。我不做笔记，一来是字丑；二来我会把关注点带跑偏，我笔记做着做着就不专注在知识点上了 ，脑子放飞了，手还在动，或者会关注笔记整体的排版什么的。所以，权衡利弊，我就不做了。
我大一的时候很喜欢摄影，但我太清楚自己只有三分钟热度了，而我又很想学。所以才一咬牙一跺脚，报了我的第二学位——广告学。（广告学里有一门摄影课，而且其他科目让人看着也很喜欢）
这样即使摄影的热度过了，我也有其他动力学下去。我是拿出我的生活费来交钱上的双学位，得学回本。而且，想想未来拿到两个学位被人称赞的场景也是很不错。
例个如，当你的身份是“父亲”的时候，你就很容易有“我要抚养我的孩子”的信念， 相应的，你就会自然而然地想办法提升你的“工作”能力、“照顾好家庭”的能力，能让你做出“花钱买奶粉”的行为。
比如题海战术，我通过“重复做题”的行为，让我拥有“会做这一类题型”的能力。
我在我的回答里没有提到真正的学习方法论。所谓的“喜与不喜”、“获得成就感”、“好同伴”，解决的都是学习的动机问题。只有你“想”学习，你才会去考虑“如何拥有学习能力”。
附上，我自己关于“喜与不喜”、“获得成就感”和“好同伴”的信念：如果一件事情决定做，那就把它做好而且做得开心。
发布于 2024-01-23