作品的写乐鱼电竞作思绪

　　篇一：把握文章写作要求明确行文写作思路把握文章写作要求明确行文写作思路在我们的试题答题中，文章写作所占的比例是非常大的。试题作答涵盖有对阅读材料、读题以及作答。材料阅读是前提，读题是关键，作答则是结果。本文就占据关键性地位的读题这一环节中的文章写作要求进行解读，以此来明确我们在复习中的写作思路。第一，文章写作要求解读之中心论点明确在我们的文章方面，其作答要求中有一点，那就是明确中心论点。一方面要求大家在文章写作中的论点要符合题目要求的论点。另一方面，要求大家必须有一个明确的观点，不能模棱两可，从拟写标题开始，就要明确一针见血的指出自己的观点是什么。比如，2012年地市级国考申论卷，及是要我们跟结合材料中“无论我们认为自己已变得多么高明和安全，自然灾害与人为灾难始终是我们生命的一部分。”这句话加以思考来写一篇文章。通过材料可以得知其主题是社会公共安全。但在行文中要明确一点的就是要把握遵循自然规律，注意公共安全这一方向。如果在具体论述中，一会儿谈经济发展，一会儿谈安全，则属于没有一个明确的中心。论点把握非常重要，在复习中则可有意识的进行文章的练习，提高自身对论点确定的能力。第二，文章写作要求解读之要有思想高度什么是思想，怎么样做到思想高度呢?这些看起来非常的虚，但这是申论答题的要求所在。我们在平时习惯了看新闻、论坛或者微博等，更多站在社会民众的角度去思考问题，未能用全局的观念去看问题，也不能坐到政府的角度看问题、想事情、谋出路。比如，2012年副省级国考卷，就是要求就农妇刘女士和老太太家人之间的感人故事为话题写一篇文章，有考生就只站在如何学习他们这种精神或者一味批判当前老人不敢扶等各种社会乱像的角度进行分析，显然是高度和站位都不够。在这一文章行文中，就应该从出现这种感人故事的深刻社会背景，站在国家的发展的角度分析，明确论述如何强化社会道德建设，从而促进社会经济和谐发展，在内容论述上也可站在政府的高度去阐述如法律制度等方面的对策，从而体现在行文中的深度与高度。第三，文章写作要求解读之语言表述流畅申论语言表述能力是考生与对手拉开差距的重要分界线和勃范文网:文章的写作思路)的重要标志是语言，包括词汇的丰富、新颖、生动和运用语言的技巧、艺术。文章题的作答要求通常对语言文字的具体运用有所规定，这是评分标准的重要提示，一般而言，文章语言要得体、规范，在此基础上又追求一定的生动性，多用新词、巧词、热词、权威警句、妙言隽语，力求富有表现力。除此之外，在关键位置，如标题、首段和尾段，每段的段首等，都应该好好雕琢，确保不出现病句等现象。在行文时，如果说你能够一针见血提出自己的观点，行文立意具有一定的政治高度，文章表述达到了题目要求，那么一篇合格的申论文章就呈现在眼前了。篇二：文章中常见的写作手法文章中常见的写作手法、表现手法及其作用文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。常用的表达方式：１．记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。２．议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。３．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳乐鱼电竞，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。常用的修辞手法：１．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。２．借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。３．夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么 长，可见愁思的深重。 ４．对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对 或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆 浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗 的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华 易逝，壮志难酬的苦痛。 ５．比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形 象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》） 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它 还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂” 一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到 极点。 ６．排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子 或短语接连说出来。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远 《天净沙》） 纯用名词组合，构成典型环境 ７．设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇， 中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令， 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 ８．反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈 感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。９．起兴 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》） 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 表现手法： 10。用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来 表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和 态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联 口北固亭怀古》）10 “过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》） 这首词除了回顾作者 43 年前南下经历一层外，全是用事。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐 抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈 辱求和的行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉 情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰 的感慨。 11。联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的 特点联系起来造成一个典型。 “碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改 杨柳抒离情的象征义。 12。想象 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、 综合，创造出新的观念的思维过程。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色， 11 白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》） 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写， 将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 13。虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表 达同一样的情感。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处 兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。„„（柳永《雨霖 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不 别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着 意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离 别的依依不舍。 14．衬托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和 反衬两种。 “大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、 三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇

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